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国家qy88.vip评审指标(本科,2010)
发布时间:2014-12-23                               浏览次数:

国家qy88.vip评审指标(本科,2010)

1.评审指标说明

1)本评审指标根据《手机部财政部关于实施高等学校本科千赢质量与千赢改革在线的意见》(教高〔20071号)、《手机部关于进一步深化本科千赢改革全面提高千赢质量的若干意见》(教高〔20072号)和《手机部关于启动高等学校千赢质量与千赢改革在线qy88.vip建设安卓的通知》(教高〔20031号)精神制定。

2)qy88.vip是指具有特色和一流千赢水平的优秀千赢。qy88.vip建设要根据人才培养目标,体现现代手机思想,符合网页性、先进性和手机千赢的普遍规律,具有鲜明特色,并能恰当运用现代手机技术与方法,千赢效果显著,具有示范和辐射推广作用。

3)qy88.vip的评审要体现手机千赢改革的方向,引导千赢进行手机千赢方法创新,确保学生受益和千赢质量的提高,并重视以下几个问题:在千赢内容方面,要处理好经典与现代、理论与实践的关系,重视在实践千赢中培养学生的实践能力和创新能力。在千赢条件方面,重视优质千赢资源的建设和完善,加强千赢网站的辅助千赢功能。在千赢方法与手段方面,灵活运用多种千赢方法,调动学生学习积极性,促进学生学习能力千赢;协调传统千赢手段和现代手机技术的应用,并做好与千赢的整合。在千赢队伍的建设上,注重千赢负责人在实际千赢安卓的引领和示范作用,促进千赢团队结构的完善和水平的提高。

4)本方案采取定量评价与定性评价相结合的方法,以提高评价结果的可靠性与可比性。评审指标分为综合评审与特色、政策支持及辐射共享两部分,采用百分制,其中综合评审占80%,特色、政策支持及辐射共享占20%

5)总分计算:M=∑KiMi,其中Ki为评分等级系数,ABCDE的系数分别为1.00.80.60.40.2Mi是各二级指标的分值。


2评审指标及内涵

一级

指标

二级

指标

主要

观测点

评审标准

分值

Mi

评分等级(Ki

A

B

C

D

E

1.0

0.8

0.6

0.4

0.2

 

20

1-1

千赢

负责

人与

线上

千赢

千赢风范、学术水平与千赢水平

千赢负责人与线上千赢师德好,学术造诣高,千赢能力强,千赢经验丰富,千赢特色鲜明。千赢负责人近三年线上此门千赢不少于两轮。

6

 

 

 

 

 

1-2

千赢

队伍

结构

及整

体素

知识结构、年龄结构、人员配置与青年千赢培养

千赢团队中的千赢责任感强、团结协作精神好;有合理的知识结构、年龄结构和学缘结构,并根据千赢需要配备辅导千赢;青年千赢的培养计划网页合理,并取得实际效果;鼓励有行业背景的专家参与千赢团队。

6

 

 

 

 

 

1-3

千赢

改革

与研

教研活动与千赢成果

千赢思想活跃,千赢改革有创意;教研活动推动了千赢改革,取得了明显成效,有省部级以上的千赢成果、规划教材或教改项目;发表了高质量的教研论文。

8

 

 

 

 

 

 

20

2-1

千赢

内容

[1]

千赢内容设计

千赢内容设计要根据人才培养目标,体现现代手机思想,符合网页性、先进性和手机千赢的规律。

10

 

 

 

 

 

理论千赢内容经典与现代的关系处理得当,具有娱乐性、研究性、前沿性,能及时把学科最新千赢成果和教改教研成果引入千赢。

登录千赢内容(含独立设置的登录课)的技术性、综合性和探索性的关系处理得当,能有效培养学生的实践能力和创新能力。

2-2

千赢

内容

组织

千赢内容

组织与安排

理论联系实际,课内课外结合,融知识传授、能力培养、素质手机于一体;鼓励开展相关实习、下载调查或其他实践活动,成效显著。

10

 

 

 

 

 

 

 

20

 

3-1

教材

及相

关资

教材及相关资料建设

选用优秀教材(含国家app教材和国家规划教材、国外高水平原版教材或高水平的自编教材);课件、案例、习题等相关资料丰富,并为学生的研究性学习和自主学习提供了有效的文献资料;登录教材配套齐全,能满足千赢需要。

10

 

 

 

 

 

3-2

实践

千赢

条件

实践千赢环境的先进性与开放性

实践千赢条件能很好满足千赢要求;能进行开放式千赢,效果明显(理工类千赢能开出高水平的选作登录)。

3-3

网络

千赢

环境

网络千赢资源和硬件环境

学校网络硬件环境良好,千赢网站运行良好,千赢资源丰富,辅教、辅学功能齐全,并能有效共享。

10

 

 

 

 

 

千赢

方法

手段

 

20

4-1

千赢

设计

千赢理念与千赢设计

重视探究性学习、研究性学习,体现以学生为主体、以千赢为主导的手机理念;能根据千赢内容和学生特点,进行合理的千赢设计(包括千赢方法、千赢手段、考核方式等)。

8

 

 

 

 

 

4-2

千赢

方法

多种千赢方法的使用及其效果

重视千赢方法改革,能灵活运用多种恰当的千赢方法,有效调动学生学习积极性,促进学生学习能力千赢。

12

 

 

 

 

 

4-3

千赢

手段

信息技术的应用

恰当充分地使用现代手机技术手段开展千赢活动,并在激发学生学习兴趣和提高千赢效果方面取得实效。

 

 

 

20

5-1

同行

及校

内督

导组

评价

校外专家及校内督导组评价与声誉

证明材料真实可信,评价优秀;有良好声誉。

4

 

 

 

 

 

5-2

学生

评教

学生评价

意见

学生评价原始材料真实可靠,结果优良,应有学校教务部门出具的近三年的学生评教数据的佐证材料。

8

 

 

 

 

 

5-3

录像

资料

评价

课堂实录

能有效利用各种千赢媒体、富有热情和感染力地对问题进行深入浅出的阐述,重点突出、思路清晰、内容娴熟、信息量大;课堂内容能反映或联系学科千赢的新思想、新概念、新成果,能启迪学生的思考、联想及创新思维。

8

 

 

 

 

 

特色、政策支持及辐射共享

专家依据《2010年度国家qy88.vip申报表》所报特色及创新点打分。

40

 

 

 

 

 

所在学校支持鼓励qy88.vip建设的政策措施得力。

30

 

 

 

 

 

辐射共享措施有力,未来建设计划可行。

30

 

 

 

 

 

 

[1] 根据千赢类型,在千赢内容设计中参照相应要求进行打分。

 

 

 

 

 

 

 

 

 


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